为促进学科交融，进步教研质地，打造高效课堂，4月2日下昼，蒙城县三义路小学开展了主题为“跳动边界，研出精彩”语文教研举止。整体语文教师投入举止。

一年事语文教师李茜以《荷叶圆圆》与好意思术学科交融为例，进行无声上课。课堂上李教师创设情境“夏季小画册”，本课动作画册中的一幅画呈现给学生，随后张开了三个小举止，在第一个举止“夏季荷圆”中通过夸一夸荷叶，夸一夸荷花，对文中“荷叶圆圆的，绿绿的，亮亮的”这句话的学习，教师在黑板上哄骗简笔画呈现大小不同的荷园，让学生尝试画一画；第二个举止“荷塘书道展”中缓和“木”字撇的变化来写好“机”和“朵”两个生字；第三个举止“荷塘玩耍”，通过课件展示和贴一贴，缓和动作来读好句子。在学习语文常识的同期，与好意思术学科相承接，哄骗好意思术课上学习的勾勒线条的智商，把文中大荷叶的式样画出来。莳植完课文之后，让孩子络续丰富画作，并完成荷塘好意思景的创作。这么的课堂不仅提高学生讲话抒发身手的同期也培养了他们对语文和好意思术学科学习的酷好。

四年事语文教师徐梦云以《海上日出》与好意思术、信息技能学科交融为例，进行无声上课。徐教师将语文和好意思术学科进行整合，课堂当先展示《畅游手册》和《荷兰展板》引入新课，呈现出了文和画形影相随的好意思好田地。视频展示《海上日出》，强调缓和日出时太阳位置、状貌、亮光的变化，通过小组合营学习，让孩子完成暗示图，说念我方的感受，最终和作家产生共识：这不是很伟大的奇不雅吗？通过以图配文，匡助学生把好意思的感受高潮到了好意思的坚韧，好意思的创作，教师的板书亦然一种艺术好意思，加深了学生的审好意思感受，进步审好意思身手。在语文课中融入好意思术元素，使颜色、图像、讲话、翰墨形影相随，给学生多方面刺激，让他们在边读、边画、边念念中学语文，乐学、善学，有劲地调度了他们的积极性和主动性。

二年事语文教师韩笑以《一火羊补牢》与情绪健康莳植学科交融为例，进行无声上课。三年事语文教师于影以《理发群众》科学、音乐学科交融为例，进行无声上课。

“跨”越边界，“研”出精彩，本次学科教研举止不仅是一次念念想的碰撞与智谋的调换，更是一次心灵的触碰与成长的见证，它让咱们看到了跨学科学习的无穷魔力与盛大远景，也让咱们对将来的莳植充满了期待与憧憬。

（曹爱芳 杨芳）开云kaiyun